Santo António Maria Claret, fundador dos Missionários Claretianos (Missionários do Coração de Maria), dedicou-se afincadamente aos problemas da educação. Todos os seus escritos e as instituições por ele criadas ou dirigidas, são testemunho do seu vanguardismo neste campo. 

Os Missionários Claretianos, dedicados à educação, sentem a necessidade, nos tempos actuais, de repensar e actualizar os objectivos básicos do seu apostolado. Querendo, pois, oferecer um serviço à Comunidade, elaboraram o seu Ideário inspirados nos direitos do homem, na doutrina da Igreja e na tradição da Congregação. 

Longe de ser algo de definitivo, o Ideário é qualquer coisa de vivo e em contínuo processo de crescimento e de adaptação ao momento que passa. Pressupõe um projecto educativo próprio de cada escola, em cuja elaboração devem participar os diversos sectores da Comunidade Educativa. 

O COLÉGIO INTERNATO DOS CARVALHOS, orientado pela Congregação dos Missionários Claretianos, assume como seu este Ideário e propõe a todos os membros da Comunidade Educativa o Projecto Educativo. 

O pluralismo da nossa sociedade permite que as pessoas e as instituições se autodefinam e manifestem claramente os traços da sua própria identidade. 

A diversidade existente entre as múltiplas concepções do homem, da vida,  do mundo e da própria sociedade conduz também a uma  grande quantidade de propostas educativas  que constituem o conjunto das escolas do nosso País. 

Entre as liberdades reconhecidas pela Constituição e pela legislação portuguesa, esta diversidade de propostas educativas é o garante tanto da coerência como da continuidade. Por isso é necessário que fique bem definido o que as leis prescrevem ao concretizarem e regulamentarem os direitos e as liberdades fundamentais. 

Concretamente, a Lei de Bases do Sistema Educativo (Lei nº 46/86, de 14 de Outubro), a Lei nº 9, de 19 de Março, o Decreto-Lei nº 553/80, de 21 de Novembro e o Decreto-Lei nº 43/89, de 3 de Fevereiro, estabelecem que as escolas têm o direito e o dever de definir o seu Projecto Educativo, isto é, de estabelecer o tipo de educação que querem oferecer à sociedade. 

De acordo com estes princípios, o Colégio Internato dos Carvalhos decidiu apresentar publicamente o modelo educativo que oferece. A Instituição Titular, Província Portuguesa da Congregação dos Missionários do Coração de Maria (Claretianos), com a equipa de professores, o pessoal colaborador e as famílias, em suma, toda a Comunidade Educativa, querem apresentar à Sociedade e aos poderes públicos as linhas fundamentais do seu Projecto Educativo. 

À partida pretende-se deixar bem claro que se trata de uma proposta, que se revê na doutrina da Igreja Católica, e que, por isso, oferece um serviço àquelas famílias do nosso País que desejam uma educação cristã para os seus filhos. Trata-se, pois, de uma opção educativa claramente definida e ao mesmo tempo respeitadora de todas as outras opções. 

Os membros desta Comunidade Educativa estão cada vez mais conscientes da importância que tem o facto de nos termos decidido a participar na acção educativa de um centro da Igreja, e assumem essa responsabilidade. 

Ao mesmo tempo, queremos também tornar público o nosso compromisso de serviço à Sociedade e à Igreja através de uma escola cristã e claretiana fundada na cultura do nosso tempo e inserida na realidade social do nosso País. 

O conteúdo  deste documento está dividido em duas partes: 

PRIMEIRA PARTE 

O Ideário dos Colégios Claretianos assenta sobre coordenadas dentro das quais todos os intervenientes - alunos, professores, colaboradores não docentes, pais e Direcção - devem desenvolver a sua actividade educativa. 

SEGUNDA PARTE 

O Projecto Educativo do Colégio, que estabelece o tipo de educação que o Colégio oferece a todos os que procuram esta instituição, está dividido nos seguintes capítulos: 

• O primeiro capítulo apresenta a escola como um espaço de educação e como a resposta básica do direito de toda e qualquer pessoa à educação. Numa sociedade democrática como a nossa, o pluralismo cultural traduz-se numa diversidade de modelos educativos e, portanto, numa diversidade de escolas.
   

• A descrição da identidade das escolas cristãs da Igreja, ocupa o segundo capítulo. De acordo com o pluralismo educativo, a Igreja - comunidade de crentes - faz a sua proposta educativa, solidarizando-se com as outras propostas e respeitando  todas as opções. Estas escolas dão resposta a uma solicitação social e prestam um serviço público.
   

• No terceiro capítulo faz-se a apresentação global desta proposta educativa demonstrando que ela se insere numa visão cristã da vida e se fundamenta numa determinada jerarquia de valores. Ao mesmo tempo, alude-se a alguns aspectos comuns a outros tipos de educação que também estão ao serviço do homem integral, e põe-se a tónica nalguns valores que dão à educação claretiana umas características próprias e distintivas.
   

• O quarto capítulo introduz o tema do funcionamento interno do Colégio Internato dos Carvalhos, dirigido pelos Missionários Claretianos, e apresenta os traços mais relevantes do seu estilo de trabalho.
   

• No quinto capítulo alude-se ao serviço de interesse público que o Colégio Internato dos Carvalhos presta no contexto da Região Norte do País e descreve-se o seu modelo organizativo.
   

• Por último, o sexto capítulo descreve o Projecto de Formação Científica, Tecnológica e Profissional do Colégio Internato dos Carvalhos.   

Em suma, o conteúdo deste documento pretende dar resposta a três perguntas diferentes mas intimamente interligadas: Qual é a identidade do Colégio Internato dos Carvalhos como uma instituição educativa? Que tipo de educação oferece? Como se organiza para prestar este serviço público à Sociedade? Isto é: O que é, o que oferece e como o faz?  

INDICE 

BIBLIOGRAFIA

Os documentos consultados  para a elaboração deste Projecto Educativo foram os seguintes: 

Declaração dos direitos do homem (1949). 

Declaração sobre a educação cristã (Roma, 1965). 

Gravissimum educationis, documento do Concílio Vaticano II (Roma, 1965). 

Pacto internacional relativo aos direitos económicos, sociais e culturais (1966). 

Nota pastoral sobre a liberdade de ensino, documento da Conferência Episcopal Portuguesa (Lisboa, 1972). 

Evangelii  nuntiandi,  exortação apostólica de Paulo VI (Roma, 1975). 

Nota pastoral sobre o ensino livre, documento da Conferência Episcopal Portuguesa (Lisboa, 1975). 

L’escola cristiana que volem, document presentat pels Bisbes de la Conferència Episcopal Tarraconense (Barcelona, 1976). 

A escola católica, documento da Sagrada Congregação para a Educação Católica (Roma, 1977). 

Orientações pastorais sobre a escola católica, documento da Conferência Episcopal Portuguesa (Lisboa, 1978). 

Orientacions pastorals sobre l’ensenyament religiós escolar , document de la Comissió Episcopal d’Ensenyament i Catequesi (Madrid, 1979). 

Una escola per a avui i aquí,  document presentat pels Bisbes de la Conferencia Episcopal Tarraconense (Barcelona, 1979). 

Lei Nº 9/79 (Lisboa, 1979). 

L’opció pastoral de les escoles cristianes, carta pastoral del Cardenal Jubany (Barcelona, 1980). 

Estatuto do ensino particular e cooperativo, Decreto-Lei nº 553/80 (Lisboa, 1980). 

O educador crente (O leigo católico, testemunha da  fé na escola), documento da Sagrada Congregação para a Educação Católica (Roma, 1982). 

Una escola coherent i compromesa, document conclusiu del II Congrés de l’Escola Cristiana de Catalunya (Barcelona, 1982). 

Nota de la conferència episcopal tarraconense sobre la classe de Religió (Barcelona, 1983). 

Resolução do parlamento europeu sobre a liberdade de ensino (1984).  

Exigències que caracteritzen un crente escolar com a catòlic,  document de la XLI Assemblea Plenària de la Conferència Episcopal Espanyola (Madrid, 1984). 

Comunitat educativa i participació, document de treball preparat pel Secretariat de l’Escola Cristiana (Barceloona, 1984). 

La nostra proposta educativa, document conclusiu del III Congrés de l’Escola Cristiana de Catalunya (Barcelona, 1984). 

Lei de bases do sistema educativo português (Lisboa, 1986). 

Esclarecimento sobre o ensino da religião e moral católica, documento da Conferência Episcopal Portuguesa (Lisboa, 1987). 

Caràcter propi dels col.legis claretians de catalunya (Barcelona, 1987). 

O projecto educativo, Decreto-Lei nº 43/89 (Lisboa, 1989). 

O projecto educativo, Angelina Carvalho & Fernando Diogo (Porto, 1994). 

A pastoral escolar da igreja, documento da Conferência Episcopal Portuguesa (Lisboa, 1996). 

Constituição da República Portuguesa (Lisboa, 1997).