Para não se incorrer em erros de percurso insanáveis, é necessário estabelecer-se, à partida, que tipo de técnico o tecido laboral português precisa e o sistema educativo português deve produzir. Com isto, "não se pretende estabelecer um padrão único, um molde homogeneizante (...). Pelo contrário (...), o perfil desejável deve aparecer como um lugar gerador de diferenças - quer no sentido individual, em que cada pessoa se deve afirmar na sua irredutível especificidade, quer no sentido social, em que só a pluralidade de diferenças poderá garantir a criatividade colectiva".

Perfil sócio-ético

À entrada para o ensino secundário, o jovem encontra-se na fase final do "processo de maturação psicológica e biológica da adolescência para entrar na vida adulta com as suas tarefas próprias, a sua evolução, as suas responsabilidades". Para tal ele deve ser devidamente preparado. Não se pretende impor-lhe uma escala de valores preestabelecida pela sociedade dos já instalados na vida; procura-se, isso sim, estabelecer com o jovem o diálogo permanente acerca de princípios universalizantes de verdade, de justiça, de fraternidade e de solidariedade, de modo a ele mesmo poder criar conscientemente a sua própria escala de valores. Só assim é que o jovem desenvolverá as suas capacidades para as pôr ao serviço do semelhante; só assim é que ele saberá estar no mundo do trabalho como pessoa independente e autónoma, mas consciente das suas possibilidades e capacidades e respeitadora da independência e autonomia dos demais.

Para que o jovem técnico não se sinta defraudado ao ser colocado numa situação real de produção ou de decisão é necessário ministrar-lhe uma aprofundada formação geral para compreender a vida e aceitar o trabalho, e uma exigente formação científica suficientemente especializada para compreender e explicar os fenómenos específicos da suas tarefa profissional, e minimamente flexível para se adaptar à mudança tecnológica e à necessidade de formação permanente ao longo da vida.

Perfil científico-cultural

Admitimos que os jovens tenham de mudar de profissão ao longo da sua vida, mas esta mudança será sempre dentro da sua área de formação. Daí que quanto mais cuidada for a sua formação técnica, mais fácil e menos dolorosa será a sua reconversão profissional.

Perfil técnico-profissional

Os perfis, que acabámos de indicar, destinam-se a criar um tipo de técnico de acordo com as matrizes culturais e civilizacionais de cada região e conforme as necessidades empresariais do meio. Logo esses perfis não devem ser definidos a partir dos órgãos centrais do Governo, mas por organismos e pessoas integrados na Região. Por isso defendemos que o Colégio Internato dos Carvalhos deve usufruir de autonomia plena. Por autonomia entendemos a capacidade que a Escola tem "de se governar livremente dentro de uma zona definida por uma norma superior". Isto quer dizer que o sistema educativo nacional (o Estado) define a política geral de formação e que o Colégio determina o perfil do técnico a produzir e estabelece as metodologias, os regulamentos internos e as normas concretas pelas quais se deverá reger.

Autonomia Pedagógica