Num ano letivo em que o CIC assume a Ética como o seu grande tema integrador, estas sessões foram muito mais do que um momento de partilha académica, constituindo-se como um fórum vital de debate sobre a responsabilidade humana no mundo digital. Ao explorarem temas como o “Cyberbullying”, as “Fakenews”, o “Sexting” e o Discurso de Ódio, os alunos demonstraram um compromisso notável, transcendendo a mera exposição de factos para darem lugar a uma partilha autêntica de reflexões sobre o impacto destas realidades na sua geração. Através da partilha própria e do debate em sessões públicas, os alunos foram instigados a desenvolver a empatia e a capacidade crítica, ferramentas essenciais para combater a desinformação e a violência no espaço virtual.
Aliás, este processo de crescimento e maturação foi acompanhado de perto por um painel de júris diversificado, cuja presença sublinha a importância transversal que o Colégio atribui a estas temáticas. O painel de júris das diferentes sessões foi composto por diversos docentes do CIC, nomeadamente pelos professores Vítor Barbosa, Olívia Magalhães, Diana Tavares, Sara Lopes, Ana Sofia Viana, Paulo Coelho, Marco Fontes, Ana Paula Magalhães, Alícia Faustino, João Paulo Reis, Luís Leites, Gonçalo Gorito, Rui Oliveira, Joana Sá e Rui Jorge Neves, que procuraram avaliar cada apresentação de trabalho de acordo com critérios que refletem a exigência pedagógica do CIC na formação integral dos seus alunos, não apenas no domínio técnico, mas sobretudo ao nível da consciência ética e do impacto social das mensagens transmitidas.
A reflexão promovida visou despertar em cada jovem a consciência de que as suas ações no mundo digital têm repercussões reais, incentivando o desenvolvimento de um espírito crítico e interventivo. Mais do que meros espectadores da realidade tecnológica, os alunos foram desafiados a ser agentes de mudança, capazes de intervir positivamente na sociedade e de promover uma cultura de respeito e verdade. A partilha própria de experiências e perspetivas durante as sessões reforçou a ideia de que a construção de um ambiente digital ético depende do contributo consciente de cada um em prol do bem comum. Através da dinâmica desenvolvida, os alunos do 10.º ano assumiram o Projeto Ser+ como um espaço de crescimento humano, em que a Ética serve de guia para navegar nos desafios da atualidade, transformando o conhecimento em ação responsável e consciente.
O sucesso desta atividade reafirma também a identidade do CIC como uma instituição onde a educação para os valores e a intervenção social caminham de mãos dadas com a excelência académica.
Pel´A Equipa do Projeto Ser+
Dr. Marco Fontes