Volume XIV, Nº 1 Maio de 2010

EDITORIAL

João de Freitas Ferreira

Constatamos, com agrado, que a revista Psicologia, Educação e Cultura cresceu e ganhou lugar de destaque no meio das revistas científicas que se dedicam à publicação de artigos ligados à psicologia, educação e cultura. É cada vez maior o número de artigos recebidos para avaliação e publicação. Dada a quantidade e qualidade desses artigos, e para não defraudar as expectativas dos seus autores, este número da revista sai um pouco mais volumoso. Sabemos que alguns estão a elaborar as teses de mestrado ou doutoramento, e precisam da publicação dos seus trabalhos para comporem a respectiva bibliografia. Apesar disso, ainda ficaram alguns artigos a aguardar publicação.

Não se trata de um número temático, propriamente dito, mas alguns artigos abordam temas afins. Isso permitiu-nos juntá-los em grupos. Os três primeiros artigos (1º, 2º e 3º) tratam da problemática do envelhecimento, em geral e em situações mais específicas, como a influência da Reserva Cognitiva (RC) na deterioração cognitiva e funcional (…) observada na doença de Alzheimer, a memória episódica de acções e a relação de aspectos do bem estar com o envelhecimento bem sucedido.

Os três estudos seguintes (4º, 5º, 6º) centram a sua atenção nos jovens. O quarto artigo recorre à “Escala do Medo do Comprometimento” para estudar o âmbito vocacional dos jovens portugueses que revelam uma “indecisão generalizada” e têm até muito medo de tomar compromissos e de correr riscos. Os dois artigos seguintes referem-se a outra temática psicopedagógica, clássica mas sempre actual - o processo da leitura e da escrita e respectivas dificuldades.

Seguem-se dois artigos (7º e 8º), provindos do Brasil, sobre outra temática bem actual - lá, como cá, como em qualquer parte do mundo - que é a violência em geral e em particular a violência sexual contra a infância e a adolescência. Os meios da comunicação social muito têm falado do bullying e dos abusos sexuais. Mas não basta a abordagem jornalística. É urgente que estes temas sejam trabalhados com rigor e profundidade científica por investigadores da área social. Naturalmente que a escola é o local apropriado para se desenvolverem estratégias de prevenção de maus-tratos e de
abuso sexual infantil.

Os dois artigos que se apresentam em seguida (9º e 10º) desenvolvem outro tema sempre actual: a família e as suas implicações escolares e societais. São estudados em particular os pais de adolescentes e a sua vinculação parental, incluindo o relacionamento romântico. A relação com a família de origem poderá ter implicações nas relações futuras entre os membros de diferentes gerações. As relações parentais criadas pela qualidade do laço emocional são duradouras e reduzem o stress parental. Ao contrário, a falta desse laço profundo, afectada por algumas variáveis sócio-demográficas,
poderão infernizar as relações parentais. No tema seguinte (10º) também se fala do amor, fazendo-se ressaltar a importância da ligação aos pais, do desenvolvimento psicossocial de jovens e adultos, e das ligações românticas
no seio da família.

Os três últimos artigos abordam temas variados e de interesse geral. O 11º pretende esclarecer as questões da sexualidade e do amor na terceira idade, tendo por base o género, a idade, o estado civil, a religião e a escolarização. Para os autores, todos os contributos em prol desta temática são importantes para derrubar mitos e tabus cristalizados no tempo e na mente de todos nós. O penúltimo artigo (12º) estuda a problemática da adaptação à Universidade de adultos que ingressam no ensino superior, sobretudo visando o caso dos candidatos maiores de 23 anos. Trata-se de um grupo de estudantes, a merecer cuidados específicos. O estudo em apreço aborda as várias dimensões do problema: pessoal, interpessoal, vocacional, académico e institucional. Deseja-se que outros estudos venham dar continuidade ao que agora se publica. O último artigo (13º) versa mais um dos tópicos da Psicologia Positiva – a gratidão. O sentimento de gratidão envolve áreas de grande importância, como a inteligência, a afectividade e o comportamento. O seu autor procura definir o conceito de gratidão e estabelecer correlações com outras áreas do conhecimento, sobretudo da Psicologia
Positiva.

Para terminar e assumindo o objectivo do último artigo, vamos munir-nos do sentimento de gratidão e tentar estabelecer relações interpessoais entre os investigadores, os leitores dos artigos agora publicados e os directores da revista. Todos os articulistas estão ‘gratos´ aos seus leitores e nós a todos.