"A DISCIPLINA NA ESCOLA:
ANÁLISE PSICO-SÓCIO-EDUCATIVA "

Prof. Doutor Nicolau V. Raposo  
Professor Catedrático da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Universidade de Coimbra  
  

Coube ao Prof. Doutor Nicolau Raposo a 1ª Conferência das Jornadas

Atendendo a que uma parte considerável das dificuldades sentidas pelos professores, em diversos níveis de ensino, reside no controlo de comportamentos disruptivos ou perturbadores das actividades da turma, opta-se, entre as possíveis vias de acesso para o estudo da temática da disciplina, por uma via de acesso tríplice – sociológica, psicológica e educativa – como a mais adequada para a análise do tema.

1.      A via de acesso sociológica:  das posições de Ém. DURKHEIM sobre acção educativa, autoridade e liberdade  às análises recentes dos contextos sociais geradoras de violência nas escolas;

2.      A via de acesso psicológica: da multiplicidade de abordagens (através das teorias do desenvolvimento, da motivação, das perturbações do comportamento, entre outras) à centração no modelo comportamental como processo de intervenção em problemas de disciplina;

A importância da formação parental para a disciplina na família

 Segismundo Pinto e Antonieta Cabral
(Comissão Nacional da Família)

Maximino Gonçalves
(Comissão Nacional das Escolas de Pais)  
   

A falta de disciplina na família deve-se, em grande parte, à falta de preparação dos pais/encarregados de educação, para enfrentarem os problemas com que se debatem quotidianamente com a educação dos filhos.  

Um dos meios que têm vindo a ser utilizados noutros países para superar esta lacuna é a formação parental.

O que é, como e onde se faz, leva-nos a destacar o possível papel das autarquias, a par de outras instituições, na criação de “Gabinetes” que, posicionados na proximidade da residência dos destinatários, darão um importante contributo para a solução desta problemática.